Lenguaje complementario Teatro- Clase 1, 2 y 3

EES Nro 31- Lenguaje complementario Teatro

Prof. : Gisela Durando

Curso: 5to. B TT

Clase 1

Video de Celcit Tv 21-Técnicas y oficios teatrales"La actuación". Entrevista a Teresita Galimany
CELCIT (Centro Latinoamericano de Creación e Investigación Teatral)

https://www.celcit.org.ar/celcit-tv/2/tcnicas-y-oficios-teatrales/69/21.-actuacion/

Mirar el video y responder:

1- ¿Qué opinión tiene esta profesora sobre los actores y las actrices?
2- ¿Qué aportan las técnicas de actuación?
3- ¿Cuáles son las etapas en la formación del actor o la actriz según esta docente?
4- ¿Cuál es el valor del texto dentro de la actuación?
5- ¿"Qué quiero", "actuar en el sentido de acción", y "escuchar al otro", qué significan para actuar?
6- ¿ Cuál es el desafío para esta docente al formar actores y actrices?

Fecha de entrega: 25/3

Cualquier duda por favor no duden en hacer la consulta.

Me escriben a durandogisela@gmail.com

Clase Nº2

1-Mirar el link

¿Qué es Teatro? (Entrevista al director Martin Acosta)

https://www.youtube.com/watch?v=t1bi7X_-Jp4&list=PLICv8gIYOvy9BRcjH-KYkGbkNgsher0F3

Aca les dejo un punteo de lo que considero mas importante del video:

1-Es una pregunta que lleva a otra pregunta, es una puerta, un espacio privilegiado para analizar la conducta humana.

2-Es una trinchera del contacto con el cuerpo, la mirada. Es un lugar donde un grupo de personas se sienta (aunque a veces se rompe esta convención), y observa a los ojos a los que están tratando de construir una verdad paralela a la verdad que representa la realidad.

3-Es improvisación, texto, dirección, puesta en escena (actores, la iluminación, la escenografía, el vestuario y a veces el publico cuando participa).

4-Para él el más importante es el actor, que tienen que creer que aquello que cuenta es real para que el espectador le crea. El espacio es lo que el actor dice que es.

5-El teatro es ese lugar que te hace ver lo que en la sociedad está mal y lo pone desde otro ángulo.

Ejercicio creativo:

Tomando esta reflexión sobre qué es el teatro y llevándolo a la situación en la que estamos viviendo como seres humanos, con los miedos, incertidumbres de no saber qué va a suceder, adaptación a lo nuevo que se está dando, lo que se escucha en las noticias, lo que siento, deseo, vivo como realidad etc.

1-Cada uno desde su casa, van a sacar 5 fotos con el celular y contar una historia. Ustedes serán un personaje, pueden incluir a su familia, mascotas y usar todo lo que tengan, objetos, lugares, vestuarios.

2-Luego suben las 5 fotos y la historia que escribieron. También pueden hacerla como una fotonovela.

Fecha de entrega: miercoles 1/4-

Cualquier duda por favor no duden en hacer la consulta.

Me escriben a durandogisela@gmail.com

Clase Nº3

"La voz y la respiración"

Dentro de la técnica vocal interactúan dos instancias,  la técnica y la creativa.  Las herramientas técnicas nos van a ayudar a desarrollar aptitudes para estimular la creatividad a la hora del trabajo grupal como individual.

Se hace foco en la respiración, ya que el aire es la materia prima y el medio de sonido. Luego veremos, la articulación (gestual, labial, de la lengua), la fonación, la pronunciación, la proyección (volumen y potencia de la voz), la texturas, resonadores, etc.

Ahora veamos para comenzar con la respiración cómo aprovechar al máximo nuestra capacidad pulmonar:

En teatro se usa lo que se llama respiración costo diafragmática: los pulmones tienen forma piramidal y se encuentran apoyados en el único musculo transversal que es el diafragma, que separa el pecho del abdomen. Cuando inspiramos debemos dirigir el aire que entra hacia la zona lateral y baja, es decir, hacia las costillas flotantes. De esta manera aprovechamos al máximo la capacidad de nuestros pulmones, ya que los llenamos desde su base hacia arriba. Es muy importante que para largar el aire lo hagan en forma de soplo suave y constante.

Ejercicio 1

Para desarrollar la conciencia de esa zona colocaremos las manos sobre las costillas flotantes, para concientizar y sensibilizar la zona a la que debe dirigirse el aire. Si me puedo poner frente a un espejo mejor así puedo visualizar si el aire va hacia el pecho o si elevo los hombros al respirar, recordar siempre que ninguna de estas zonas debe estar involucrada, siempre el aire debe ir hacia las costillas y hacia afuera como si me abriese las manos que tengo apoyadas.

Les dejo un breve vídeo de cómo hacerlo:

https://www.youtube.com/watch?v=tRSLQcgaRWY

Evaluación del ejercicio:

¿Dónde fue el aire? ¿Fue más al pecho, fue bien a las costillas? ¿Pude de a poco lograr que el aire baje hacia la base de mis pulmones? ¿Tenía alguna tensión? ¿Dónde? Todo lo que observen en su cuerpo  tienen que registrarlo por escrito.

A continuación les acerco un fragmento de un espectáculo hecho por “Les Luthiers”. Un grupo argentino musical humorístico.  El conjunto utiliza la música como un elemento fundamental de sus actuaciones, frecuentemente incorporando instrumentos informales creados a partir de materiales de la vida cotidiana. De esta característica proviene su nombre, luthier, palabra del idioma francés que designa al creador, ajustador y encargado de la reparación de instrumentos musicales de cuerda.

Daniel Ravinovich - Reseña mal Leída - Les Luthiers

https://www.youtube.com/watch?v=Ta62kRYVrYk

Observa al actor y el uso de su voz.

Ejercicio 2

A continuación les acerco el monólogo escrito para que lo lean y lo prueben y jueguen un poco con la voz.

1-Leer el texto en voz alta

2-Leer nuevamente para encontrar el sentido. ¿Qué quiere decir en cada parte?

 3-¿Cómo se pueden  jugar los equívocos de la mala lectura con la voz leída?

4-¿Qué ritmos se le puede dar a la lectura? ( rápido, lento, salteado, cortado, etc.) Probarlos en la lectura.

5-¿Cómo te resulto el ejercicio? Registra por escrito cómo te fue en el ejercicio.

Les Luthiers -Reseña Mal Leída

Marcos Mundstock: La siguiente obra del presente recital ilustra un período poco conocido de la juventud de Johann Sebastián Mastropiero. Los críticos, recién comenzaron a... ¡AHHHHHH! (Mientras Marcos comienza a leer, Daniel se le acerca sigilosamente por la espalda y le pone la mano en el hombro. Marcos se lleva un susto tremendo y lanza un grito. Una vez que ve a Daniel se recupera, pero queda en una postura un poco extraña, con las piernas semi-flexionadas y sin poder levantarse. Daniel finalmente le ayuda a incorporarse y Marcos hace ademán de continuar con su presentación. Daniel sin embargo tiene otros planes, así que comienza a pedir por gestos a Marcos que le permita leer la introducción a él; Marcos se sorprende y se niega, alegando que Daniel no tiene el timbre de voz necesario para ello. Daniel finalmente logra convencerlo, así que un resignado Marcos Mundstock abandona el escenario y queda Daniel para leer el texto) Daniel Rabinovich: Los críticos recién comenzaron a apreciar las obras de Mastropiero cuando ya era grandecito... cuando ya eran grandes hitos en la historia de la música. Por ejemplo, un conocido crítico se resfrió... se refirió... se refirió a Mastropiero. Punto. Con esto termino... con éstos términos... le falta el... con estos términos... no le han puesto... ¿cómo es?... arriba de la "t"... ahí... a veces se borra... ¿cómo es?... la diéresis, no tiene... Mastropiero se ha creado fama de artista espiritual pero come todo... pero con métodos... con métodos pocos, claro... con métodos poco claros. Podríamos llegar a admirarlo siempre. ¿Y cuándo tomaremos? ... siempre y cuando tomáramos... tomáramos en cuenta su tenaza... su tenaz ambición. Tenaz, en el medio no hay nada, ambición. En los más prestigiosos foros internacionales en que estuve excitado... en que estuve he citado muchas veces ¿eh? ... muchas veces he citado el fracaso de su operación... el fracaso de su ópera "Sión y el judío era antes"... "Sion y el Judío errante", que se basaba en una vieja leyendo ebria... en una vieja leyenda hebrea. ¡Me di cuenta enseguida! ¡No podía ser! ¡Ebria va con "h"! Siempre dije que dicha ópera fracasó porque no muestra los sexos, dos... los dos sexos... no muestra los éxodos de dicho pueblo, y por eso Mastropiero soportó ¡ha batido un huevo!... soportó abatido un nuevo fracaso. Por esos días Mastropiero enfrentó grandes problemas: chocó con la bici... con las vicisitudes más adversas. Por entonces conoció a los Condes de Freistadt, y cuando ya no podía más sacudió a la condesa... acudió a la condesa. Ella lo conectó a Mastropiero con el agregado cultural de la embajada de la República de Banania. Aquí termina la anécdota, pero él te mató. ¡Da vía, da!. ¡Pará!. Más. Pero el tema todavía da para más. Esto es, todo esto... todo esto es... todo es... Esto es, todo... todo, esto, ese, todo eso es. Éste todo, ¡Oh!, ¿qué es esto?, éste se, éste se, todo eso se, eso se tostó, se... ese seto es dos, dos tés, dos, eso es sed, esto es tos, tose tose toto, o se destetó teté o est... ¡Ahh...! ¡Esto es todo! (En ese momento aparece un indignado Marcos en escena, le quita la carpeta con el texto a Daniel de malas maneras y éste desaparece detrás del telón. Marcos queda mirando seriamente al lugar por el que ha desaparecido Daniel y se oye la discusión en off de Carlos Núñez con Daniel entre bambalinas)

Fecha de entrega: miercoles 15/4

Cualquier duda por favor no duden en hacer la consulta.

Me escriben a durandogisela@gmail.com